As diretorias e suas equipes, próprias ou terceirizadas, são responsáveis pela gestão e a execução das atividades.
Graduada em Gestão Pública, com formação complementar em Direito Público pela UFMG. Possui experiência no setor público, com atuação na Assembleia Legislativa de Minas Gerais, nas secretarias estaduais de Esportes e de Saúde e na Prefeitura de Belo Horizonte.
Assessora de Imprensa. À frente da agência Maio Casa de Conteúdo, é editora e repórter de educação. Foi jornalista da revista Nova Escola e de outras publicações da Editora Abril. Especialista em Sociopsicologia pela FESPSP e bacharel em Comunicação Social pela Umesp.
Jornalista pela PUC-PR, com pós-graduação em Sociologia Política pela UFPR e em Educação e Tecnologias pela UFSCar. Atuou em organizações sociais e institutos empresariais. É reconhecida como Jornalista Amiga da Criança pela ANDI – Comunicação e Direitos.
Graduada em Administração Pública e Mestra em Administração Pública pelo IUL_ISCTE Atua há mais de 19 anos como gestora de projetos junto ao setor público e ao terceiro setor.
Graduado em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela Unialfa-GO, com pós-graduação em Jornalismo Político pela mesma instituição. Responsável pelo setor de Incidência Política da D³e há mais de três anos.
Bacharel em Audiovisual pela ECA/USP e graduando em Administração pela ESALQ/USP. Atuou como videomaker e roteirista no Jornal da USP e como editor de vídeo no Yahoo! Brasil.
Psicóloga, Doutora e Mestre em Educação pela UFBA e pós-doutorado pela mesma universidade, com estágio internacional na Universidade de Coimbra. Desenvolve pesquisas na área de Gestão e Avaliação de Políticas Públicas em Educação. Diretora Executiva do D³e, pesquisadora da FGV DGPE e professora do Departamento de Fundamentos da Educação na UNIRIO. Foi Secretária Municipal de Educação de Pojuca (BA). Atua há mais de 20 anos nas áreas de avaliação de sistemas educacionais e programas e políticas de educação e sociais.
Licenciada em Pedagogia pela UERJ, Doutora e mestre em Educação pela UNIRIO, na linha de Políticas e Práticas. Pesquisadora do Grupo Escola, Trabalho e Território (UNIRIO), com atuação anterior na UFF e na Redes da Maré. Tem experiência em educação, juventudes e territórios, com foco em favelas e periferias, direito à educação e desigualdades sociais, desenvolvendo pesquisas sobre processos educativos em contextos urbanos marcados por violência e exclusão.
Formada pelos associados institucionais, beneméritos e colaboradores, é o órgão soberano da associação.
Atua desde 2008 no campo da educação, com enfoque em pesquisa e avaliação de políticas e projetos sociais; trabalhou em institutos, fundações empresariais e prestou consultoria para organizações da sociedade civil. Formado em ciências econômicas pela FEA/USP e mestre em administração pública pela FGV/EAESP.
Associado fundador. Professor titular aposentado da Faculdade de Educação e permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da UFBA. Coordenador da área de educação e membro titular do Conselho Técnico-Científico da CAPES, Senior Fellow do Centro Lemann para o Empreendedorismo e Inovação na Educação Brasileira, da Universidade de Stanford. PhD em Educação pela Universidade de Hamburgo (Alemanha), mestre em Estudos Latinoamericanos e bacharel em Economia pela Universidade da Califórnia (EUA).
Atua nas áreas de avaliação de sistemas educacionais e programas e políticas de educação e sociais. Foi secretária de Educação em Pojuca-BA. Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia com pesquisas na área de Gestão e Avaliação de Políticas Públicas em Educação. Foi bolsista do Programa Nacional de Pós-Doutorado da CAPES com estágio na Universidade de Coimbra.
Associada fundadora. Professora titular aposentada da UFC e da UECE e permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da UECE. Líder de Projetos do Centro de Desenvolvimento da Gestão Pública e de Políticas Educacionais da FGV. Foi secretária de Educação estadual e municipal; consultora e pesquisadora em organizações educacionais. Pós-doutora pela Universidade Nacional de Educação a Distância (UNEd) e doutora em Filosofia e História da Educação pela PUC-SP.
Apoia a produção de relatórios de políticas educacionais por meio da identificação de possíveis autores e de parceiros de pesquisa para aproximação institucional.
Professor associado no Núcleo de Políticas Educacionais e no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. Coordenador adjunto da área de Educação da CAPES. Foi diretor de Pesquisa da Anpae. Fez estágio pós-doutoral na Universidade de Bristol (Inglaterra) e estágio sênior de pesquisa na Università degli Studi di Trento (Itália). Doutor e mestre em Educação pela PUC-SP.
Professora titular da UERJ. Assessora da Diretoria Científica para as áreas de Humanidades, Ciências Sociais Aplicadas, Letras e Artes da FAPERJ, onde também foi coordenadora da área de Educação. Atuou como pesquisadora visitante na Universidade da Colúmbia Britânica (Inglaterra), na Universidade de Colúmbia e na Universidade de Nova York (EUA). Doutora em Educação pela Unicamp e mestre em Educação pela UFRJ.
Professora no Departamento de Gestão Pública da EAESP FGV. Doutora e Mestre em Administração Pública e Governo pela EAESP FGV. Foi pesquisadora visitante na Faculdade de Educação da Universidade de Stanford. Sua trajetória profissional inclui atuação direta e consultoria para governos, organizações do terceiro setor e organismos internacionais, com foco nos seguintes temas: política educacional; equidade; e planejamento e gestão.
Professor Vida Jacks na Faculdade de Educação e codiretor do Centro Lemann da Universidade de Stanford. Autor de livros e artigos sobre o valor econômico da educação, a produção de educação e o ensino superior. Atuou como consultor para o Banco Mundial, o BID, a OCDE, a Unesco e a OIT. Membro da National e International Academy of Education e ex-presidente da Comparative and International Education Society. PhD em Economia pela Universidade de Chicago.
Professor titular da cátedra Ruth Cardoso e pesquisador do Centro de Gestão e Políticas Públicas do Insper. Professor associado da FEA-USP. Membro da Academia Brasileira de Ciências e da Ordem Nacional do Mérito Científico na classe Comendador, do Comitê Científico do Núcleo Ciência pela Infância (NCPI). Diretor do Centro Brasileiro de Pesquisa Aplicada à Primeira Infância. PhD em Economia pela Universidade de Londres (Inglaterra) e mestre em Economia pela USP.
Diretora da Faculdade de Educação da Universidad Diego Portales (Chile). Trabalhou na OREALC/UNESCO, foi professora da Faculdade de Educação da USP e diretora do programa de formação de professores PED Brasil, de Stanford. Pós-doutorado pela Faculdade de Educação da USP. Doutora em Política Educacional pela Universidade de Harvard (EUA), mestre em Educação Internacional Comparada pela Universidade de Stanford e graduada em pedagogia pela USP.
Professor associado do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade São Francisco e coordenador do Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional. Foi pesquisador visitante no Instituto de Pesquisa em Personalidade e Psicologia Social da Universidade da Califórnia em Berkeley (EUA) e no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Stanford. Doutor em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP (parte desenvolvida na Yale University) e graduado em Psicologia.
Professora associada do Departamento de Engenharia de Sistemas Eletrônicos da Escola Politécnica da USP. Vice-diretora do Instituto de Estudos Avançados, vice-coordenadora do Centro Interdisciplinar de Tecnologias Interativas, coordenadora de programas da Pró-Reitoria de Pesquisa e pesquisadora do Laboratório de Sistemas Integráveis da USP. Livre-docente, doutora e mestre em Engenharia Elétrica pela USP.